少儿智力低下主要包括记忆力、观察力、思维能力、抽象概括能力、想象能力、注意力等心理因素，也包括实践能力、创造力等因素，在日常生活中有几种行为可以反映出一个人的智力，具体如下：
一、学习能力，由于以经验获得的知识，并从中获益的能力。
二、思维和推理的能力。
三、社会生活中解决问题的能力和适应环境变化的能力。
这三种能力都属于认知范围，智力还反应在实现意愿而自我激发的能力，属于动机的范畴，还有一些行为适应的能力等等，这些都可以表现智力低下。
目前，具体的方法多方面，因个体化需要家长的参与，病因治疗，已经查明病因者，有某些疾病的存在，一定要进行病因的治疗，对恢复非常重要。加强教育和训练，可以使智力有较大的进步，进行康复和干预的目的是使婴儿的潜力得到最大限度的发挥，达到生活自理，学会社会生活的技能，并像正常儿童一样平等的参与一般人群的社会生活。主要有几个方面，包括教育、社会、体育和娱乐的活动，行为、心理治疗和咨询的治疗。对学龄前的儿童应该强调早期干预的重要性，因为儿童在五岁以前特别是两岁以前是大脑形成形态和功能发育的关键时期，对智力发育起决定性的作用，早期干预对于恢复起到非常重要的作用，应该遵循儿童的正常发育进程，有目的、有计划、有步骤的进行训练，比如可以到特殊的学校和普通的学校参加学习，对孩子的康复会起到很大的作用。关于药物治疗到目前为止除了治疗原发病以外，其它没有特殊的药物可用。
