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    复旦大学附属儿科医院
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    儿童青少年心理

    科室介绍
    复旦大学附属儿科医院儿童青少年心理,临床始于1998年,主要针对0-18岁儿童青少年各类心理行为问题和精神障碍的诊治。设有各种专病门诊:学习问题相关专病门诊(包括:学习困难、注意力、多动),心身问题相关专病门诊(包括:喂养困难、慢性疼痛,抽动障碍),以及自闭症专病和心理门诊。开展的心理测评包括智力测验、注意力测验、心理发育评价、情绪评估、个性测试及各种精神症状和行为评定,并提供各种形式的心理治疗,包括个体心理治疗、家庭治疗及父母培训等。擅长于注意缺陷与多动性障碍、自闭症谱系障碍、抽动障碍、儿童青少年情绪障碍以及各种不明原因的疼痛、呕吐或其它躯体症状的心身疾病的诊治。儿童青少年心理门诊服务介绍及门诊时间安排:上午8:00-11:00,下午13:30-16:30,夜门诊17:00-20:301.心理咨询门诊(周一至周五全天,周六下午):针对各类儿童青少年心理行为问题及精神障碍,提供个体化心理评估及诊断治疗。2.自闭症门诊(每周四上午):针对开口晚、表达不清、动手能力差、协调性差、自理能力差、不合群、社会交往能力差的孩子。提供咨询、测评和养育指导等。3.学习困难门诊(每周四下午):针对各种原因导致的学习困难,包括学习障碍(阅读障碍、书写障碍等),注意力不集中(易分心、发呆等),学习理解能力欠佳,以及由于情绪障碍、适应障碍导致的学习问题,提供针对性的心理评估及诊断治疗。4.慢性疼痛门诊(每周三上午):针对持续存在的儿童慢性疼痛,包括头痛、腹痛、胸痛及其它部位的疼痛,量化评估,明确诊断,采用综合治疗方法缓解疼痛,及疼痛对心理、生活、社交、学习功能造成的影响,改善生活质量。5.注意力门诊(每周三下午;周六上午)及多动门诊(周一上午):针对注意力不集中,好动,做作业拖拉,行为冲动,自我控制能力差,或易发呆的孩子。提供注意力测试、智力测验等诊断评估,进行父母教育指导,采用行为矫正,注意力训练以及必要的药物治疗等方法帮助儿童和家长。6.喂养困难门诊(每周五上午):针对婴幼儿非器质性喂养困难,包括厌食、挑食、拒食、喂养困难、进食非食物行为,以及青少年因减肥等原因造成的神经性厌食症。进行喂养评估、诊断及干预。7.抽动症综合干预门诊(每周五下午):针对各类型抽动障碍的评估、诊断,综合干预结合药物和行为干预,包括CBIT、暴露反应预防等心理治疗技术。
    科室医生
    高鸿云
    主任医师儿童青少年心理
    三甲
    复旦大学附属儿科医院
    博士
    擅长:儿童注意力不集中、多动症、自闭症、孤独症、厌学、逆反、注意缺陷多动障碍、心理问题。
    孙锦华
    主任医师儿童青少年心理
    三甲
    复旦大学附属儿科医院
    擅长:儿童青少年心理问题、心理障碍的咨询与治疗,特别是对于儿童情绪障碍、抽动症、多动症、重性心理障碍的诊断处理具有丰富经验,在儿童问题的家庭治疗方面具有较多实践与感悟。
    朱大倩
    副主任医师儿童青少年心理
    三甲
    复旦大学附属儿科医院
    擅长:儿童心理行为问题的诊治,包括喂养困难、儿童孤独症、心理发育障碍、儿童多动症、儿童情绪障碍、慢性疾病儿童的心理问题等。
    朱雍雍
    主治医师儿童青少年心理
    三甲
    复旦大学附属儿科医院
    擅长:诊治儿童青少年心理疾病,如智力发育障碍、孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍等。
    魏佳
    主治医师儿童青少年心理
    三甲
    复旦大学附属儿科医院
    擅长:儿童青少年心理科常见病的诊疗,比如儿童焦虑症、儿童恐惧症、考试焦虑、小儿多动症、自闭症、儿童孤独症等。
    推荐非本院医生
    于军
    副主任医师精神科
    上海虹桥医院
    ¥12
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    擅长:精神分裂症、精神障碍、抑郁症、焦虑症、青少年心理障碍、双相情感障碍、青少年抑郁症、焦虑抑郁症、躁狂症、忧郁症、失眠症、睡眠障碍、头晕头痛、恐惧症、幻听、妄想症、心理障碍、心理治疗、心理疏导、心理干预、癔症、植物神经紊乱、神经衰弱、疑病症、心境障碍、惊恐障碍、更年期抑郁症、产后抑郁症、应激障碍、创伤后应激障碍等精神心理疾病,且在心理疏导、心理治疗等方面见解独到。
    马骏
    主任医师发育与行为儿科
    三甲
    上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心
    ¥600
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    教授
    博士
    博导
    擅长:儿童遗尿症,注意缺陷-多动障碍,抽动障碍,孤独症,发育迟缓,口吃,儿童脑发育障碍以及各类儿童发育行为问题诊断、评估和个体化治疗。
    章依文
    主任医师发育与行为儿科
    三甲
    上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心
    免费
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    教授
    擅长:发育行为相关疾病,如多动症、抽动症、口吃、语言障碍、发育迟缓等,也擅长亲子关系、同伴关系、行为问题、学习因难、情绪问题的诊治,尤其善于与不同年龄儿童的沟通。
    金星明
    主任医师发育与行为儿科
    三甲
    上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心
    ¥800
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    擅长:儿童发育行为问题或障碍的评估、诊断、处理、咨询和父母培训等,对于儿童语言障碍、注意缺陷多动障碍、学习障碍、抽动症、孤独症、心理行为问题、发育迟缓等疾病具有丰富的临床经验。
    周圆
    主任医师中医内科
    三甲
    上海中医药大学附属龙华医院
    免费
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    教授
    擅长:失眠、抑郁症、焦虑症、精神分裂症、心理障碍、精神障碍、双相情感障碍、躯体化障碍、情绪障碍、青少年心理问题、青少年抑郁症、睡眠障碍、恐惧症、强迫症、躁狂症、社交障碍、神经衰弱、植物神经紊乱、神经官能症等精神心理疾病调理。
    专家科普
    预防学生欺凌与被欺凌,这些应对技能,你需要掌握!
    2023-11-10
    什么是学生欺凌? 新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》首次对学生欺凌进行了定义,并进一步明确了学校以及监护人的职责。《中华人民共和国未成年人保护法》修订案指出,学生欺凌,是指发生在学生之间,一方(欺凌者)蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方(被欺凌者)人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 学生欺凌的行为表现有哪些? 教育部发布了《未成年人学校保护规定》。《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系:明确学生欺凌的概念,强调主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性,把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。明确学生欺凌的行为表现,归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。 如何预防学生欺凌与被欺凌? 请掌握以下四个“六不”技能: 学生防止欺凌他人“六不” 1、不对他人实施欺凌; 2、不参与对他人实施欺凌; 3、不与社会上不良青少年交往; 4、不加入校内外帮派; 5、不携带使用管制刀具,不抽烟喝酒涉毒; 6、不到歌厅、网吧等易发治安事件场所。 学生防止被欺凌“六不” 1、不怕坏蛋,强大自己内心; 2、不为作恶者隐瞒,勇敢向老师、家长报告,报警; 3、不正面硬扛,不吃眼前亏,被围困会躲避策略; 4、不去易被欺凌的角落、街角等荒僻地方; 5、不挑拨是非、说人坏话,不给人起外号; 6、不做落单人,多交朋友,善待他人。 家长防治欺凌“六不” 1、不给孩子树立遇事争吵、打闹的坏榜样; 2、不忽视孩子异常的言行和精神状态; 3、不忽视孩子的求助信号; 4、不打骂、训斥孩子; 5、不冷落、放任孩子; 6、不教孩子以暴制暴。 教师防治欺凌“六不” 1、不忽视学生异常的言行和精神状态; 2、不忽视学生欺凌暴力的苗头隐患; 3、不因学生家庭、性格、俊丑、贫富、家长职业等区别对待学生; 4、不以成绩来评价学生; 5、不对学生贬低、辱骂; 6、不逃避对欺凌暴力事件的处理。 来源:教育部网站、校园安全频道公众号、中国国家应急广播等 (文章来自“有来心理”公众号,关注可获取更多科普。)
    葛娟国家二级心理咨询师青少年情绪
    7296
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    疫情期间,家长该如何保护儿童心理健康?
    2023-10-21
    合理选择收信息,生活有序要规律; 个人日常防护好,科普教育很有益。 父母保持情绪稳,鼓励表达耐心记; 恐惧哭泣皆正常,绘画助娃坦心意。 ——钮文异 北京大学医学部公共卫生学院教授 疫情期间,儿童感染新型冠状病毒的病例报道逐渐增多,但是绝对数量很少,除了坚持做好儿童和家长的日常防护外,家长对于疫情的态度和身心稳定的状态,也是保证儿童能够平稳度过疫情的基础。家长到底该如何保护儿童的心理健康? 1.合理选择接收信息 在孩子面前,父母最好关掉疫情相关接收通道,当孩子休息或不在近前时再阅读疫情资讯或观看疫情相关视频,了解疫情最新进展情况,学习科学预防知识。 2.保持规律有序生活 规律有序的生活可以给孩子一种稳定性和安全感,是保持孩子心理内在稳定的重要部分。家长应与儿童一起保持作息规律,有计划、有意识地安排学习、室内锻炼、家务劳动、亲子游戏等。 3.做好日常个人防护 做好家长及儿童的个人防护,如勤洗手、外出戴口罩、手套、居室多通风;平衡膳食,避免暴饮暴食;年龄稍大一点的孩子白天可以保持1个小时以上的户外运动,不建议睡得过晚。 如果哺乳期妈妈被诊断疑似或者确诊病例,应立即断奶,并做好隔离,与婴儿保持安全距离;由爸爸或其他家人给婴儿合理添加辅食、加以照料。 4.做好孩子科普教育 家长要用孩子的语言去解释在疫情期间孩子所不理解的问题,其中绘画是孩子最容易理解和接受的方式之一,还可以帮助孩子理解病毒、生病等概念,学习用正确的态度去面对问题,提高意识和养成良好习惯,同时更加理解家长的各种决定。 5.父母保持情绪稳定 孩子常常通过父母的情绪和行为来观察和体验这个世界,所以父母应及时觉察并调节自己的焦虑、恐惧,在孩子面前呈现出稳定、积极且有力量的一面,这是帮助孩子建立安全感的基础。确保家长有途径能寻求专业人员帮助,如热线电话、网络在线咨询等。鼓励父母写日记,在日记中写下自己的经历,记录每天照顾孩子的艰辛和喜悦。 6.鼓励孩子表达情绪 鼓励孩子以他们习惯的方式表达自己的想法及情绪感受。不轻易打断孩子说话,保持足够的耐心聆听;允许孩子哭泣和表达恐惧,帮助孩子认识到害怕和恐惧是正常的情绪反应;并通过绘画等方式帮助孩子表达内心的感受,舒缓不良情绪。 审稿专家: 刘华清 北京回龙观医院(北京大学回龙观临床医学院)临床心理科主任兼任儿童心理科主任,主任医师 专业擅长:抑郁症、强迫症的诊断及治疗,儿童青少年心理治疗等 社会职务: 中华医学会儿童和少年精神医学专业委员会委员 中国医师协会精神分析专业委员会副主任委员 中国心理卫生协会妇女儿童心理健康专业委员会副主任委员 指导单位: 中华医学会科普分会 中国医师协会科普分会 参考资料: 1. 央视新闻《儿童感染数量增加,戴口罩要注意什么?发烧怎么办?家长注意了》 2. 中国心理卫生协会《科普 | 疫情期间:面对孩子,我们可以做什么?》
    刘华清主任医师儿童心理科
    1.04万
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    过敏实际是什么问题,如何预防
    2023-10-16
    过敏其实是免疫系统对某些东西特别敏感,一碰就会出现各种奇怪的反应,如皮肤发痒、鼻塞、流鼻涕、咳嗽等。过敏的原理很简单,就是免疫系统会产生一种叫做IgE抗体的物质,这些抗体会结合到体内的肥大细胞和嗜酸性粒细胞上。 当下次再次接触到相同的过敏原时,过敏原与IgE抗体结合,导致肥大细胞和嗜酸性粒细胞释放出大量的化学物质,如组胺、白三烯等。这些化学物质会引发过敏反应,导致症状的出现。 过敏的症状和程度因人而异,有些人可能只有轻微的不适,而有些人则可能出现严重的过敏反应,如过敏性休克。过敏反应不仅会影响生活质量,还可能对工作和学习产生负面影响。为了保护身体健康,可以采取一些措施来预防过敏的发生: 1、了解自己的过敏原非常重要,通过过敏测试可以确定自己对哪些物质过敏,从而避免接触到过敏原; 2、保持良好的生活习惯和环境卫生,定期清洁家居,保持室内空气流通,减少尘螨、霉菌等过敏原的滋生; 3、保持充足的睡眠、均衡的饮食和适度的锻炼也有助于增强免疫力,减少过敏的发生。 对于已经发生过敏的人群,及时就医非常重要,医生会根据症状和过敏原进行诊断,并给出相应的治疗方案。常见的治疗方法包括抗过敏药物、免疫疗法等,可以帮助缓解过敏症状,提高生活质量。
    刘燕婷主治医师心理营养科
    1991
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