中心ICU
科室介绍
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湖南中医药大学第一附属医院中心ICU,成立于2006年11月,现为国家中医药管理局重点建设培育单位。完善的基础设施中心ICU位于中医药科研大楼9楼北侧,建筑面积1080m2,现有病床18张,配备两间负压病房;整体布局上医疗区域、医疗辅助用房区域、污物处理区域和医护人员生活辅助用房区域相对独立,病人通道、医护通道、污物通道、消防通道分开,采光、通风良好,中央空调系统,独立控制温、湿度,先进的空气净化系统,较大程度避免院内感染的发生。先进的医疗设备配备有先进的飞利浦中央监护系统、多功能吊塔、进口呼吸机、高端插件式心电监护仪、纤维支气管镜、血液净化机、双向心电除颤仪、血气分析仪、微量注射泵及营养泵,电子降温仪、排痰仪、防褥疮气垫床等先进设备。优秀、专业的医护团队经过长期的学科建设,中心ICU拥有一支素质优良、技术精湛、经验丰富、相互配合默契的医护团队。现有医护人员42人,其中副主任医师2人,主治医师3人,住院医生3人,副主任护师1人,主管护师1人,护士33人。全部医护人员均经过重症医学系统培训及学习,具备较高的危急重症救治水平。主要专家介绍:陈新宇:院长,中心ICU学科带头人,主任医师,教授,博士生导师,从事临床医疗教学科研工作近30年,精通中医、熟悉西医,具备扎实的中、西医理论与临床基础,尤其在运用经方和温阳理论治疗危重病方面具有很深造诣。戴飞跃:科主任,博士,副主任医师,全国中西医结合学会重症专业委员会常委,湖南中西医结合学会重症专业委员会副主委,从事临床工作20余年,重症临床10年,能熟练运用中西医技术诊治危重病,尤其在重症感染、多脏器功能障碍等救治方面具有较丰富的临床经验。王建湘:中心ICU负责医师,博士,副主任医师,从事重症临床工作10年。陈献:护士长,副主任护师,湖南省护理学会重症监护专业委员会委员从事临床护理工作20余年,重症临床护理工作10年,具有丰富的危重症护理和管理经验。主要收治病种严重创伤、大手术后及必须对生命体征进行连续严密监测和支持者。心肺复苏术后。单个脏器、系统功能衰竭或多脏器功能衰竭者。重症休克、脓毒血症及中毒病人。慢性疾病急性加重期。主要专科技术特色中心ICU专科技术实力雄厚,能连续动态对危重症患者进行各系统监测:基本生命体征监测、血流动力学监测、呼吸功能监测、酸碱平衡血气分析监测、血糖监测、营养状况监测、有创动脉血压监测、中心静脉压监测等;ICU各级医师均能熟练掌握呼吸支持技术、液体复苏技术、循环支持技术、心肺脑复苏术、感染控制技术、血液净化技术、营养支持技术等危重病救治技术。能熟练地进行进行各种动、静脉穿刺置管、气管插管、气管切开术和纤维支气管镜技术,医护应急能力强,对各种突发事件以及病人的各种变化均能镇定地作出快捷反应、准确处理。中医药特色优势在西医学理论技术发挥主体作用的同时,强调中医药特色优势在重症医学领域中的应用。在学科带头人、博士生导师陈新宇教授的带领下,形成了以经方运用为主的特色发展思路。用药突出温补特色,配合发汗、攻下、活血、祛痰、利水、坚阴等,并多途径、多方法使用中医药,使中医药在重症医学领域得到切实的应用,并取得实效。如多脏器功能衰竭的中医介入:采用重剂温阳的温阳振衰颗粒(医院自制),大剂量的参附注射液等,配以中心ICU特色的温阳化瘀化饮中药雾化治疗、泄腑宣肺的中药灌肠治疗、中药外敷脐疗、中药金玉漱口液口腔护理、苦参煎剂擦浴等,有效提高了多脏衰及心衰、肺衰的抢救成功率。脓毒症暴喘(ARDS)的中医介入:根据中医肺与大肠相表里的理论,以运用泄腑宣肺的宣白承气汤为主,结合温阳化饮法,配合使用中药外治外敷、针灸等,特别是对抗生素耐药的重症患者更能体现中医药的优势。重症胰瘅(SAP)的中医介入:在综合治疗的基础上,运用鼻肠管将中药灌入十二指肠以下,并配合中药灌肠中医脐疗(芒硝外敷)、针灸治疗等,充分发挥中医药简便验廉的优势,提高了SAP的抢救成功率。我们ICU全体医护人员,将运用重症医学先进诊疗技术手段,帮助病人重建新的生命平衡之机,为后续专科治疗赢得时机,我们将与临床各科室一道通力合作,共创医院发展,以“诚实、勤勉、细致、人道”的工作作风,与全院同仁一起携手撑起生命之重托,让爱与使命温暖随行。联系电话:0731-89669390(医生办);89669389(护士办)。
科室疾病
科室医生
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戴飞跃
主任医师中心ICU
三甲
湖南中医药大学第一附属医院
博士
擅长:运用中医经典理论治疗内科常见病、多发病和疑难病,治疗糖尿病、脑血管疾病、慢性阻塞性肺疾病、肺部感染等疾病。
刘东亮
主任医师中心ICU
三甲
湖南中医药大学第一附属医院
擅长:用经方治疗各种心肺脑疾病、阻塞性肺气肿、慢性咳嗽、慢性支气管炎、支气管哮喘、冠心病心绞痛、心力衰竭、心律失常、头晕、失眠、中风后遗症、慢性胃炎、颈椎病、类风湿性关节炎、各种痛症等。
王建湘
副主任医师中心ICU
三甲
湖南中医药大学第一附属医院
博导
博士
擅长:脓毒症心肌损伤中医药防治研究,中老年人各种心脑血管疾病、胃病、肺病、肾病的中西医诊疗,如冠心病、高血压病、高脂血症、动脉粥样硬化、慢性心衰、脑出血脑梗塞中风、慢性胃炎、老慢支、慢性肾病等。
林泉成
副主任医师中心ICU
三甲
湖南中医药大学第一附属医院
博士
擅长:使用经方治疗感染发热性疾病、心脑血管疾病、呼吸系统和消化系统疾病,主要包括上呼吸道感染、急慢性心力衰竭、心律失常、咳嗽、慢性阻塞性肺病、失眠、脑中风后遗症、胆囊炎、胆结石、胃肠炎、亚健康调理、肿瘤术后调理等。
乐金海
主治医师中心ICU
三甲
湖南中医药大学第一附属医院
擅长:常见危重症的抢救治疗,对机械通气有较深研究,进行呼吸衰竭、感染性休克、急慢性心力衰竭等中西医救治,掌握常见重症监测、支持技术及各种抢救设备的使用。
推荐非本院医生
杨永康
副主任医师ICU
三甲
湖南省第二人民医院
¥30起
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擅长:擅长于呼吸机治疗、营养支持治疗、血流动力学监测与治疗、血液净化治疗等,以及重症肺炎、呼吸功能衰竭、心功能衰竭、卒中患者营养支持,肾功能衰竭、肝功能衰竭等危重病人的抢救治疗。
周雄
副主任医师重症医学科
三甲
湖南省儿童医院
¥32
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擅长:儿童重症呼吸介入与神经监护,包括重症肺炎,呼吸衰竭,败血症,颅内感染,急性中毒等。
刘志勇
副主任医师重症医学科
三甲
中南大学湘雅医院
¥19.90
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博士
全国专科综合重症医学科第6名
擅长:重症急性胰腺炎的综合治疗、危重症患者(呼吸衰竭、心力衰竭、阑尾炎、器官衰竭)的营养支持治疗以及镇静治疗。
林江 涛
主任医师呼吸与危重症医学科
三甲
中日友好医院
¥1200
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教授
博导
全国专科综合呼吸与危重症医学科第2名
擅长:支气管哮喘的发病机制和人群防治的研究、慢性阻塞性肺疾病和肺心病患者的稳定期治疗、慢性咳嗽的发病机制和临床诊治以及临床戒烟方法的研究。难治性哮喘的诊治、慢性咳嗽的诊治、慢性阻塞性肺疾病和肺心病患者的稳定期治疗、烟草依赖的综合治疗。
王重卿
主任医师急诊ICU
三甲
上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院
¥50
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擅长:急慢性咳嗽、气喘、呼吸困难、水肿以及头痛失眠、各种血糖异常、多汗、食欲不良、精神不振、注意力不集中、记忆力下降、异常怕冷怕热等。
专家科普
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心肺复苏CCF是什么
2024-01-03
心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。
要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。
但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。
在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。
5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。
因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
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睡觉心疼是什么原因引起的
2023-12-31
如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因:
第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。
第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。
第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
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语言障碍如何康复训练
2023-12-31
语言障碍的康复训练:
1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应;
2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者;
3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音;
4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音;
5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练;
6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组;
7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读;
8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力;
9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始;
10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
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