医生登录
    极速咨询
    科室介绍
    深圳市第二人民医院ICU(重症医学科)为适应国家三级公立医院改革要求,打造广深医疗高地,ICU始终追求卓越、坚持精品化的临床专科建设思路,按照国内外一流标准打造重症医学。经过不懈努力和艰苦奋斗,科室于2013年成为首批重症医学国家药物临床试验基地,2014年成为深圳市重症质量控制中心主任挂靠单位,分别于2015年、2017年成功引进中山大学附属第一医院成守珍教授危重症护理团队及中国人民解放军总医院第四医学中心姚咏明教授重症医学团队两个“三名工程”。2017年成为广东省ICU专科护士资质培训基地,2018年成为中德ICU急危重症专科护士培训基地。在此基础上,2019年团队参与深圳市医学临床技能模拟培训中心专科培训中心建设,筹建深圳市重症医学基础伦理与临床技能培训中心(产学研基地),2019年12月在由广州日报报业集团主办,以大数据选出、经过权威发布、众多三甲医院认可的2019广东医院最强科室推荐名单之列。深圳市第二人民医院ICU最早创建于1993年,经过近30年的发展,已发展成为集医疗、教学、科研、管理为一体的深圳市规模最大、综合实力最强的危重症救治中心,并于2019年8月被广东省卫生健康委员会批准为广东省重症医学临床重点专科。2020年获批成为第一批深圳市危重症专科护士培训基地,同时被认定为住院医师规范化培训ICU专业基地;2021年参与国家急危重症(急诊)临床研究中心的申请和建设。如今的ICU肩负着全深圳市乃至周边城市危重症患者的救治工作,并在历次突发公共卫生事件中发挥着重要作用,尤其是在疫情防控的战斗中,作出巨大贡献。科室现年收治病人数800-1000人,主要收治病种包括脓毒症(脓毒症休克)、重症肺炎(呼吸衰竭)、多发伤、多脏器功能衰竭、重度颅脑损伤等,科室人员已全面掌握血流动力学监测、人工气道的建立、机械通气、呼吸力学监测、动静脉置管、血液净化、经皮气管切开、体外膜肺氧合、纤维支气管镜检查、重症床旁超声、重症营养、镇痛镇静等技术,影响辐射广东及南方部分省市。作为广东省最早的临床教学基地之一,我院承担了深圳大学、中山大学医学院、南方医科大学、广州医学院、广东医学院等多所高校医学生实习教学任务,自2013年起,开始招收急诊医学(重症方向)全日制研究生、在职研究生、ICU研型及临床型硕士等,共计35人。在科研方面,2017年至今成功立项国家级、省级、市级项目29项;开展临床试验项目共26项;近5年内发表SCI论文共61篇,其中JCR二区以上论文43篇,最高影响因子为38.637分,总影响因子超200分;中文期刊论文38篇(其中核心期刊25篇),主编及参编专著8本。授权国家发明创造专利4项;产出相应研究成果或行业标准:参与制定行业标准1项;发表专家共识3项;开展了30项新技术新项目。在中国医学科学院发布的2021年度中国医院科技量值(STEM)排名中,位列全国72名,并且在2020年度复旦大学专科影响力排行华南区域专科排名获得提名(前十五名)。
    科室医生
    冯永文
    主任医师ICU
    三甲
    深圳大学第一附属医院
    博导
    擅长:从事机械通气、有创循环监测与管理、基础代谢、脓毒症休克等临床诊断,擅长各类外科危重病人抢救与诊疗,在多脏器功能不全的诊疗、呼吸机的应用与研究、有创与无创监测、营养支持与代谢支持、抗生素应用等方面具有较深造诣,尤其在各类外科危重病人抢救与诊疗方面有丰富临床经验。
    桂水清
    主任医师ICU
    三甲
    深圳大学第一附属医院
    擅长:重症肺炎、ARDS、多器官功能衰竭、急性重症胰腺炎、感染性休克等疾病的诊治,研究方向为脓毒症、重症感染及多耐菌感染及防控,还擅长理论结合临床,掌握急危重症医学各种抢救治疗技术,尤其擅长于应用各种呼吸机模式抢救危重症患者。
    王家泽
    主任医师ICU
    三甲
    深圳大学第一附属医院
    擅长:脓毒症、ARDS、重症肺炎、急性中毒、多脏器功能障碍综合征等的临床救治,熟练掌握纤维支气管镜、血流动力学监测,在急危重症疾病及呼吸专业方面具有丰富的临床经验。
    吴明
    主任医师ICU
    三甲
    深圳大学第一附属医院
    博士
    擅长:严重创伤、重症急性胰腺炎、ARDS、急性肾损伤、重症感染与感染性休克、MODS及各种大手术围手术期管理等重症相关疾病的诊治,研究方向为脓毒症与急性肾损伤机制及CRRT、ECMO等器官功能支持。
    金济华
    副主任医师ICU
    三甲
    深圳大学第一附属医院
    擅长:危重病人的呼吸、循环监护、脏器功能支持、营养代谢支持等。
    推荐非本院医生
    邓嵘
    副主任医师重症康复病区
    深圳蓝生脑科医院
    ¥0.10
    去挂号
    擅长:脑出血后遗症、脑梗后遗症、中风后遗症、脑卒中后遗症,脑出血、脑梗塞、脑外伤、脊髓损伤等疾病引起的语言障碍、失语症、偏瘫、肢体瘫痪、平衡功能障碍等的康复治疗。
    钟华
    副主任医师重症医学科
    三甲
    广州医科大学附属第二医院番禺院区
    ¥35
    去咨询
    擅长:各项危重症患者的抢救治疗,包括心肺功能衰竭、肝脏衰竭、肾脏功能衰竭、重症胰腺炎、脾破裂和各种中毒,如食物中毒的救治、严重创伤和感染、外科围手术期严重并发症的抢救治疗,技术上熟练掌握呼吸机的参数设计,CRRT的治疗和picco的解读等。
    林江涛
    主任医师呼吸与危重症医学科
    三甲
    中日友好医院
    ¥1200
    去挂号
    教授
    博导
    全国专科综合呼吸与危重症医学科第2名
    擅长:支气管哮喘的发病机制和人群防治的研究、慢性阻塞性肺疾病和肺心病患者的稳定期治疗、慢性咳嗽的发病机制和临床诊治以及临床戒烟方法的研究。难治性哮喘的诊治、慢性咳嗽的诊治、慢性阻塞性肺疾病和肺心病患者的稳定期治疗、烟草依赖的综合治疗。
    李硕
    主治医师重症医学科
    三甲
    北京中医药大学东直门医院东区(通州院区)
    ¥20
    去挂号
    擅长:常见危重症的诊断和治疗,如重症肺炎、慢性阻塞性肺疾病急性发作、急慢性肾功能衰竭、恶性心律失常等。熟练掌握气管插管、深静脉置入、经皮气管切开、连续床旁血液净化治疗等重症操作技术,并熟练掌握相关中医操作技术,如针灸、推拿、中药方药等。
    丁万建
    副主任医师重症医学科
    三甲
    山东大学齐鲁医院德州医院
    ¥49
    去咨询
    擅长:救治慢性阻塞性肺疾病、肺心病、重症肺炎、重症哮喘、肺栓塞、肺间质病、呼吸窘迫综合征、弥漫性血管内凝血、多器官功能不全等。
    专家科普
    心肺复苏CCF是什么
    2024-01-03
    心肺复苏时CCF(胸外按压时间/心肺复苏时间×100%)是需要关注非常重要的指标,指的是胸外按压占整个心肺复苏的时间比值,所以CCF首先是一个比值。 要了解CCF的意义,首先要知道心肺复苏是通过胸外按压形成暂时的循环,保证机体重要的组织器官,例如大脑、心脏的冠脉有效血液循环。所以心外按压的时间,对于整个心肺复苏的过程中至关重要。 但是在进行心外按压的时候,又不得不在有些情况下来停止,比如人员的更替。要求至少5个循环、2min的心肺复苏以后,必须进行人员的更替。这是因为时间再长,进行心外按压的医务人员效能会降低。 在进行心肺复苏的时候,有时候不得不要建立人工气道,也就是需要进行气管插管,在此时也得终止心肺复苏。另外电除颤在心肺复苏中具有非常重要的意义,在电除颤的过程中,无论是去评估病人的心率、节律以及进行充电除颤的过程中,都不得不终止胸外按压。 5个循环2min的时候,会对病人的呼吸、心跳重新进行评估,以及病人ROSC以后都要进行评估。这些动作都造成在心肺复苏的过程中,不得不中断胸外按压。 因为胸外按压对于脑、对于心脏的灌注非常重要,对于它的比例要求至少达到60%,最好能够达到80%,只有这样才能保证有效的心肺复苏有效的器官灌注,这也是心肺复苏CCF的意义。
    滕琰副主任医师重症医学科
    4.74万
    64
    睡觉心疼是什么原因引起的
    2023-12-31
    如果患者在睡觉时,出现心前区疼痛的临床症状,应考虑如下原因: 第一、通常是因为睡眠中引发迷走神经牵张反射,迷走神经兴奋性过高,就会导致心前区疼痛的症状,通常患者是出现了心源性的疾病,例如冠心病心绞痛、急性心肌炎,或心包炎,或者感染性心内膜炎,各种因素导致的恶性心律失常、心力衰竭,都会在睡眠时有心前区疼痛的症状。 第二、如果患者出现了呼吸系统的感染性的疾病,例如大面积的肺感染、胸膜炎,此时也会在睡觉时有心前区疼痛的症状。 第三、如果患者出现了肋间神经痛、带状疱疹痛,这些胸壁的疾病也会在睡眠时,引发患者牵张反射,导致睡眠时心前区有疼痛和不适应的症状。
    刘志勇副主任医师重症医学科
    5296
    73
    语言障碍如何康复训练
    2023-12-31
    语言障碍的康复训练: 1、针对患者听和理解障碍训练,可以在桌上放一些图片,让患者根据情况通过指令做出反应; 2、发音器官训练,适用于构音障碍和伴有构音障碍的失语症患者; 3、构音部分训练,可以治疗时指出正确构音部位,然后患者对镜子模仿正确构音部位发音; 4、对发音有困难的患者可以首先进行单音刺激,患者听清楚之后然后再模仿单音发音; 5、部分患者不能够复述,可以进行复述训练; 6、若患者不能说完整句子,就先把含有名字的图片放在患者面前,加上适当词组; 7、若患者朗读或阅读困难,可把字卡放在患者面前让其阅读; 8、治疗师可与患者之间进行绘画练习,主要训练患者在社交场合下进行语言训练能力; 9、患者如果有书写障碍,可以从抄写练习开始; 10、如果患者抄写没有问题,可以进行描写训练。
    杨雄副主任医师康复科
    7.23万
    391