自闭症测试

2022-10-29 13:52阅读:

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为了及早诊断并给予自闭症患儿科学的治疗,我们需要进行自闭症测试,自闭症测试一般需要3个阶段测试,首先是一级筛查量表,如果测试结果阳性,需要进行二级筛查量表,如果二级筛查量表筛查结果还是阳性,则需进行诊断量表。当然如果一阶段的测试结果为阴性,但家长不放心或有疑虑可以进行第二阶段筛查。

自闭症测试.jpg

一级筛查量表

不同筛查量表侧重的内容不同,一级筛查量表侧重社交兴趣、运动发展、指向性行为和共同注意力以及目光接触等方面。

二级筛查量

二级筛查量表侧重儿童的感觉能力、沟通能力、语言能力、运动能力和社会生活自理能力,以及模仿、要求注意转移、细节关注等方面。

诊断量表

至于诊断量表,目前我国常用的是CARS,该量表共有 15 个项目,侧重儿童与他人关系、模仿、情绪、肢体动作、适应能力、视觉反应、听觉反应、嗅觉反应、语言交流、智力等机构方面。

自闭症不是无关紧要的小病,它不会随着儿童的成长而消失,它会像红蚁蛀树一样,一点点蚕食儿童向外界学习的能力。所以,如果察觉小朋友有不对劲的地方,不要觉得是自己大惊小怪,一定要到专业的医院去做专业的测试。

参考文献

[1]蔡郑婷,胡连信,王泽峰,谢广东,林贤伟.几种常见儿童孤独症谱系障碍筛查及诊断量表的比较研究[J].中国全科医学,2022:2998-3004.

[2]金映彤,陈苏琴,包韵歆,周美珍.儿童孤独症谱系障碍评估工具的研究进展[J].护理实践与研究,2021:1325-1329.

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自闭症如何测试?

目前由于自闭症的病因不太明确,因此对自闭症的诊断又分为筛查性诊断和诊断性诊断。筛查性诊断就是运用一些筛查性的量表,比如儿童的孤独症量表,儿童的孤独症行为量表,儿童孤独症的筛查量表等,对儿童做一个初步的筛查。但还有一些诊断性的评测,这个评测是由专业人士对儿童在诊室中的一些行为和表现,来进行确诊。常用的量表,如儿童孤独症评定量表,也就是CARS,还有儿童孤独症的诊断观察量表,这三个量表目前是诊断量表。对自闭症儿童的诊断,主要是观察儿童的行为和对环境的反应。目前常用的诊断性测试,在国际上有很多的量表,但是引进国内或者国内研制的量表还是比较少。目前常用的是儿童孤独症诊断量表,简称CARS;还有两个自闭症的诊断的金标准,就是孤独症诊断访谈量表修订版,简称ADI-R;还有孤独症诊断观察量表ADOS-G。除了筛查和诊断性测试之外,对自闭症的诊断还需要进行儿童的发育筛查和智力测评,比如要对儿童做发育的评估,常用的方法,比如贝利测试、Gesell测试。智力测试常用的是韦氏测试,从中来判断儿童的智力水平和发育水平在某个程度,以判断儿童他的预后以及在临床工作中,指导他进行训练和康复教育。

语音时长01:57''

段桂琴郑州大学第三附属医院

2017/07/10收听(37911)

自闭症测试的量表有哪些

"用于自闭症检测的量表,包括早期筛查,用于诊断的早期筛查主要对不同月份的儿童进行筛查,可以使用可疑儿童改良婴幼儿孤独症量表评定,还有沟通及象征性行为发展量表,可以对沟通、语言、象征性的行为这三个因子进行评定。还有婴幼儿的孤独症量表、克氏孤独症行为量表、儿童孤独症行为检查量表,用于早期的筛查。对诊断有帮助,如症状评定量表,家长使用的还有,儿童孤独症行为检查量表、社会交往反应量表、专业人士用于诊断的量表,像儿童孤独症评定量表、孤独症诊断访谈量表、孤独症诊断观察量表。有的患者可能会有智力障碍,对智力方面进行评估,可以使用丹佛发育筛查量表、格塞尔发展量表。对儿童的发育水平进行评定,可选用心理教育评定量表,评定患儿的语言、认知、交往、精细、粗大运动的发展水平。还有智力水平的检测,包括图片词汇的检测、绘人的检测,斯坦福-比奈智商测验、韦氏儿童智力测验、韦氏幼儿智力测验。还有社会适应的评定,儿童社会适应量表、学生生活能力量表。还可以做辅助检查,例如遗传代谢方面的检查、头颅影像学方面的检查、脑电图方面的检查,有助于鉴别其它疾病。"

语音时长01:56''

万兴松安徽省精神卫生中心

2021/03/15收听(98567)

2岁小孩自闭症测试的方法

"两岁小孩自闭症测试的方法主要还是根据临床表现进行自测。一般小孩子自闭症是发病于婴幼儿时期的心理发育障碍性疾病,以社会交往障碍、交流障碍和活动内容和兴趣的局限性及刻板、重复的行为方式为基本特征,多数婴儿伴有不同程度的智力发育落后。测试主要是看下面一些表现:一、社会交往障碍,在婴儿期患儿表现为回避目光的接触,对人的声音缺乏兴趣,没有期待被抱起的姿势,或者抱起时身体僵硬,不喜欢、不愿与人贴近。在幼儿期患儿常不注视人,呼之常常没有反应,对父母都不能产生依恋,对其它的孩子缺乏交往和在一起玩的兴趣,不与他人分享快乐,遇到不愉快和伤害时不知道寻求安慰,也不去找父母给予帮助,这很突出。二、语言交流障碍,往往患儿用动作和姿势进行交流,除了拉着大人的手走向想要的物品,其它的姿势很少,也不会因为什么会点头、摇头,表示自己的同意或者是不同意。对一切反应都很淡漠,没有什么表情。语言交流的障碍还表现为语言能力不同程度的受损、语言发育迟缓,或者不发育。有的孩子在2-3岁以前还能说一点话,以后就逐渐减少,甚至完全消失或者根本就不会说话,都比较常见。三、兴趣、动作比较奇异,患儿兴趣比较狭窄,动作比较刻板,大家喜欢的玩具常不感兴趣。患儿喜欢看一些奇怪,特别引起注意的小瓶子、圆形小物体,会有非常奇怪的依恋,如果拿走了会哭闹不停,还有正常的饮食的习惯、东西放在哪、行走路线都会一成不变。总之,感觉患儿和别的正常的孩子不一样,必要时到医院帮患儿诊治。"

语音时长02:58''

孙玲娣哈尔滨医科大学附属第一医院

2020/11/03收听(20712)

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