学习障碍的孩子要进行评估，根据评估结果进行针对性干预训练。学习障碍有认字障碍、阅读障碍、书面表达障碍、算术障碍、数学推理障碍等，每个学习障碍的孩子都有自己特殊的困难，需要专业特教老师进行详细的了解和评估。具体如下：
1、认字困难的孩子，可以将字放大、字间距变宽，减慢认生字的速度。同学一天认5个、10个，学习障碍的孩子一天认2个、3个；
2、有些阅读会跳行的孩子，可以用一把尺子帮其盖住下面的文字，一行一行的阅读。读完一行再往下挪一行，会协助孩子阅读；
3、有些书面表达困难的孩子，口头说得较好，但是将思想转变成书面文字会困难。这时可以让孩子口头表达出来，家长用录音或者电脑帮孩子记录下来，然后再让孩子自己慢慢地抄到本子上；
4、算术困难的孩子，需要用手指或者物品来协助计算；
5、数学推理障碍的儿童，要将复杂的数学推理分解成几步容易理解的简单步骤。
学习障碍的儿童各有各的特殊性，需要家长和老师耐心地协助孩子，用各种替代的方式慢慢地掌握学习内容。同时要允许孩子放慢学习进度、降低作业要求，逐渐培养孩子的学习能力。