北京大学第一医院
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如果是2-3岁这个年龄段的孩子,口吃是生理性口吃,不用管,慢慢就能正常。如果再大一点还口吃,也不要训斥,因为孩子口吃常常是有点着急,比如想跟上家长说话速度,但又想不出怎么说,就会口吃,而且紧张时也容易口吃,所以不要训斥。家长说话说慢一点,孩子也能放慢速度跟上,就不容易口吃。
家长可以多跟孩子一起背歌谣、唱歌,练习口腔活动、发音的灵活性,口腔功能跟上后慢慢就会好一些。一般2-3岁的口吃等到4-5岁大部分就消失了,一定不要训孩子,孩子一紧张,口吃肯定加重。
所以家长早期发现时不要训斥,等孩子慢慢说。在跟孩子说话时把语速放慢,孩子也跟着把语速放慢,慢慢口吃就会缓解。大一点的孩子,比如该上学了还有点口吃,可以到专门的语言训练的机构,由训练师给孩子做指导,尽量在入学前纠正口吃。
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"大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的,儿童期正是学习和掌握语言的关键时期,儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当亲友、同学和邻居中,如果有口吃的人,就会成为模仿的对象。孩子一旦得了口吃该怎么办?一、当孩子说话结巴时,家长不要大声训斥,更不要嘲笑,要善于诱导,不可操之过急,要知道在这种情况下,耐心是最为重要的。二、想办法减少孩子的心理压力,保持良好的心理状态,如果孩子口吃稍好一些,家长应及时给予鼓励,增强孩子战胜口吃的信心。三、进行语言训练,一定要在肌肉放松时练习发声,让其放慢说话速度,延长说话时间,进行反复的训练。四、尽量避免与口吃儿童的接触,以免相互影响。"
田婷│贵阳市妇幼保健院
2018/09/27收听(73494)
"儿童口吃的治疗主要有两个方面,第一、要防止发展成慢性口吃,再有要防止孩子出现心理方面的疾病,首先针对孩子进行语言治疗,主要是劝导家长以及平时抚养孩子的家长,尽量减少造成加重口吃的应激因素,让孩子在一个轻松的环境下进行说话,使口吃自然消失。其次,对于学龄期的儿童要进行语言矫正训练,包括肌肉放松、协调呼吸、说话,控制语言的速度,尽量延长发音这种措施。第二、要进行心理方面的治疗,对于有心理障碍的患者,要给予一定的心理疏导,减轻情绪障碍,鼓励他们重新建立自信心,重新建立人际关系。要进行呼吸方面的训练,主要采取符合发音规律的呼吸疗法,比如练习呼吸操,进行呼吸和发音的协调训练,同时也要鼓励患者在说话的时候,用腹式呼吸进行说话,有利于缓解紧张情绪。要鼓励患者多练习说话,可以在空旷的地方练习大声讲话,尽量鼓励患儿流利的说出一整句话,说话的速度可以尽量放慢,等患儿能流利的说出一整句话的时候,在鼓励患儿在有人的地方进行训练,克服说话时候的紧张心理。"
张玉玲│哈尔滨医科大学附属第二医院
2020/09/01收听(10940)
"孩子口吃,可以采用儿童游戏、父母指导,改变父母与儿童的交往方式,或调整环境等非直接干预措施,以避免儿童情绪紧张。需要劝告家长,避免直接指正孩子语言不顺畅,采用重复说或者是复诵等方式,也可以在游戏中促进语言顺畅,比如故事接龙、念儿歌、说童谣等等。孩子的口吃主要是指语言不顺畅,原因不是很清楚,可能与遗传因素和环境因素有关系。口吃可以分为获得性口吃和发育性口吃两种类型,获得性口吃比较少见,是因为神经系统疾病、头颅外伤所导致。发育性口吃是指儿童的运动技能、语言测试技能、情绪成熟状况、认知发育水平的能力与语言的环境需要不一致时,孩子就会发生口吃。"
田执梁│哈尔滨医科大学附属第二医院
2021/04/06收听(40408)
7岁孩子有一定的口吃问题,可以考虑用以下方法进行调整和教育:1、要多给孩子一定的包容,因为孩子无论有什么样的问题,尤其是说话时候的紧张、焦虑,出现口吃的表现,都应该多些耐心,多些引导,尤其需要多陪伴孩子,与孩子好好沟通和交流,让孩子学会表达。尤其是在与父母的交流过程当中,学会表达的技巧,积累成功经验。2、可以使用小的技巧让孩子说话更加流畅,比如告诉孩子说话的时候,相对语调要慢些,语速不要太快,而且要想好自己要说的话再表达出来,而不是过于着急的去说话,也可以带孩子去参加言语表达的训练,比如参加演讲培训,这些都可以解决孩子口吃问题。
罗国帅│天津市安定医院
2020/03/29收听(80696)
"孩子说话出现口吃时,一般情况下是由于心里压力过于紧张、声带的发育不良,或者是语言能力发育迟缓而导致的。如果是心理压力过于紧张,可以通过任何方法缓解孩子心中的紧张,这样就可以将口吃的习惯改掉;如果属于声带发育不良,需要通过手术的方法进行治疗,孩子出现声带发育问题没有及时治疗,很容易使孩子说话受到阻碍;如果是语言能力发育过于迟缓导致的,这种情况是不需要任何治疗的,只要平时多做一些语言练习,让孩子平时养成说话的良好习惯,家长在这时候一定要有耐心,要经常的多去鼓励孩子练习说话,增加自己的自信心,坚持一段时间的说话练习,通常都会达到很好的改善效果。"
史保轩│河南省人民医院
2020/04/08收听(55666)
"12岁孩子口吃要加强口功能训练和言语流畅性的训练,口腔运动功能问题可影响儿童言语清晰度,临床上对有语言问题的儿童,同时存在口腔运动功能问题时,可进行口功能的训练,如每天按压或轻柔快速弹击儿童的面颊、下颚,唇部用软硬适中的牙刷或硅胶棒刺激口腔内的牙龈、牙黏膜和硬额,逐渐增加食物质地等方面,增强口腔本体感,让儿童吹泡泡、喇叭或用力吸吸管,以模仿动物的叫声和口腔快速轮体运动等,帮助口腔改善口腔协调的运动。此外,还有是语言顺畅性的干预,语言不顺畅可能口吃是难以区分的,语言不流利现象频繁出现时,可采用游戏、父母指导,改变父母与儿童交往的方式,调整环境,并用直接干预的措施,以避免儿童情绪紧张,注意劝告孩子,避免直接指正儿童不顺畅语言,采用从说或者服顺的方法,可以在游戏中使语言顺畅,要讲故事、接龙、朗读,大声的朗读,反复的朗读都利于口吃的矫正。"
孙玲娣│哈尔滨医科大学附属第一医院
2020/09/09收听(57660)
"导致孩子口吃的原因,一般有以下几点:1、语言机能未发育成熟,当孩子给予表达时,头脑中会出现大量的信息图像,然而语言能力跟不上,思维和说话速度不同步,出现思维过速而口吃的现象。2、过度惊吓后的恐惧情绪,惊吓产生的口吃多半是一时性的,只要惊吓的情形得到缓解,口吃现象会逐渐平复。3、模仿,孩子的好奇心重,并且喜欢模仿别人,如果孩子身边有患有口吃的人,自己也模仿,使自己养成习惯难以改掉。4、教育不当,父母严厉的教育很容易造成孩子紧张、不安的情绪,从而产生口吃。"
邹丽萍│长春市中医院
2020/11/09收听(85802)
"改善孩子的口吃,可以采用儿童游戏、父母指导、改变父母与儿童的交往方式、调整环境等非直接干预措施,以避免儿童情绪紧张。需要劝告家长避免直接指正儿童语言不顺畅,采用重复说或者是复诵等方式。也可以在游戏中促进语言顺畅,比如说故事接龙、念儿歌、说童谣等。孩子的口吃主要是指语言不顺畅,原因不是很清楚,可能与遗传因素和环境因素有关。口吃可以分为获得性口吃和发育性口吃两种类型,获得性口吃比较少见,是因为神经系统疾病、头颅外伤等所导致。发育性口吃是指儿童的运动技能、语言测试技能、情绪成熟状况、认知发育水平的能力与语言环境的需要不一致时,孩子才发生了口吃。"
2021/03/30收听(59560)
"可以通过心理治疗、减缓说话速度、降低音量、进行语音训练等方法改正孩子的口吃,可以借助心理医生的调理或者家人的鼓励,让孩子消除对口吃的恐惧情绪,从而改善口吃的症状。让孩子减慢说话的速度,不要着急,等口吃的情况得到缓解后再逐步提高说话的语速。可以让孩子降低音量说话,说话轻声,在防止口吃方面也具有一定的治疗作用,可以在医生的配合下,一起对孩子进行语音训练,例如朗诵、教孩子唱歌来松弛肌肉等,从而改善孩子口吃的情况。在改正孩子口吃期间,要多鼓励孩子,不要嘲讽、讽刺孩子,让孩子学会放轻松,同时给孩子提供多开口锻炼的机会,可以慢慢改正口吃的问题。"
毛兰萍│郑州市中医院
2020/07/29收听(77310)
"孩子五岁口吃、结巴等语言不流利现象频繁出现,可以采用儿童游戏、父母指导、改变父母与儿童的交往方式、调整环境等非直接干预措施,以避免儿童情绪紧张。需要注意劝告家长,避免直接指正儿童的语言不顺畅,采用重复说或者是复诵等方式,也可以在游戏中促进语言顺畅,如故事接龙、念儿歌、说童谣等。儿童的口吃主要是指语言不顺畅,原因不是很清楚,可能与遗传、环境因素有关。口吃可以分为获得性口吃和发育性口吃两种类型,获得性口吃比较少见,是因为神经系统疾病、头颅外伤等所导致。发育性口吃是指儿童的运动技能、语言测试技能、情绪成熟状况、认知发育水平的能力,与语言环境的需要不一致时,儿童发生了口吃。"
2021/03/25收听(87746)
"孩子口吃表现主要有以下几个方面:第一个是语言上的表现,语言上表现为说话不连贯,有说话经常重复、停顿、中断等表现。说话的时候患者可能表达,说话语速太快太急,说话的语言和语言内容不协调,没有正常的节律和停顿,这是口吃一个很重要的表现,尤其是患者生气的时候或者和别人吵架、紧张的时候表现的更加明显;还有的患者说话的时候身体特别用力,出现了胸闷气短,甚至说话的时候出现面部和嘴唇肌肉痉挛等表现。第二个是心理上的表现,口吃的患者可能心理都比较自卑。由于长时间的口吃,患者有跟别人说话有恐惧感,不敢跟人说话,尤其是在学生、家长、老师面前和上课提问的时候表现更加明显,这样的孩子可能人际交往不是很好,性格比较敏感、自卑,自尊心也比较强。有的孩子认为口吃是一种很难以治疗的疾病,产生了厌倦、不爱上学的习惯。"
石彬│北部战区总医院
2019/08/26收听(48330)
"孩子口吃,也叫结巴,指语言不流利的现象。小孩口吃可以采用语言游戏、父母指导、改善父母与儿童的交往方式,以及调整环境等非直接的干预措施,要避免情绪紧张,劝告家长避免直接指出孩子语言不顺畅。可以采用让孩子重复说或者是复诵等方式,也可以在游戏中促进语言顺畅,比如故事接龙、念儿歌、说童谣等。孩子口吃主要是指语言不顺畅,原因不是很清楚,可能跟遗传和环境因素有关。口吃可以分为获得性口吃和发育性口吃两种类型,获得性口吃比较少见,是因为神经系统疾病、头颅外伤所导致。发育性口吃是指孩子的运动技能、语言技能、情绪成熟状况、认知发展水平的能力,与语言环境的需要不一致,孩子就发生了口吃、结巴等现象。"
2021/04/12收听(17490)
"儿童出现口吃是什么原因,第一、首先考虑是遗传因素,因为口吃患者家族的发病率可以高达36%-55%左右,所以有可能是单基因的遗传。第二、口吃有可能是急性或者是迁延性的精神创伤引起的。比如在幼儿或者是婴儿的时候,经过一些精神的创伤或者是模仿别人,就有可能出现这种口吃的表现。第三、可能是大脑的病变引起的,可以做脑电图或者是脑CT来进一步明确具体的原因,无论是什么原因都应该积极的进行矫正治疗。目前在非药物治疗上有语言训练,心理的治疗等等。口服药物可以口服少量的氟哌啶醇,一般也有一定的效果。"
孙广斌│阳谷县人民医院
2018/04/27收听(68494)
"改变孩子口吃,临床上以发音矫正训练为基础。在孩子情绪稳定,肌肉松弛的状态下,在自己能力可控的范围内,发音速度要慢,特别是第一个音要拖长,发完第一个音后再发第二个音。在放慢节奏的情况下,延长声母发音时间,尤其是在一句话开头的第一个字,声母和韵母间的发音间隔要延长,尽量减少重复。在治疗过程中,要注意给予孩子积极的心理支持,特别是父母给予孩子鼓励,让患者找到自信心。循序渐进的练习,患儿能接近到正常的发音速度。此过程中,要把握好节奏,进一步改善说话的方式。"
庞吉成│淄博市妇幼保健院
2019/07/29收听(16588)
"纠正孩子口吃有以下几个方法:一、要隔离孩子与身边其它口吃的患者,因为宝宝的模仿能力是非常强的。孩子出现口吃,有可能是由于模仿身边有口吃的患者引起的。二、不能消极的打击孩子,而应该多鼓励害孩子开口说话。当开口说话的时候,纠正孩子的口吃时,态度要和蔼,不要过于强硬,以免造成过度焦虑。三、家长说话的时候语速不要过快,要尽量让宝宝学习父母发音的口型,尤其在刚开始前面1-2个字的时候语速尽量放慢,这样就可以纠正口吃的症状。"
2020/11/11收听(40004)
孩子突然口吃是发音的异常,最常见的就是模拟,就是遇见了口吃的人,或者是看到了口吃的表演,在电视... 张清友│北京大学第一医院 2023/05/05播放(29788)
孩子突然口吃是发音的异常,最常见的就是模拟,就是遇见了口吃的人,或者是看到了口吃的表演,在电视...
张清友│北京大学第一医院
2023/05/05播放(29788)
"矫正孩子口吃的主要方法有单个字训练、慢慢说话、避免紧张和嘲笑。大多数的孩子在出现口吃结巴的时候,可以通过日常的矫正,并且也能取得相当好的效果。孩子进行锻炼时,可以一个字一个字的教孩子发音,尽量每个字发音饱满,然后再让孩子慢慢的进行朗读,养成良好发音的习惯,避免紧张,学会肌肉放松。另外,在练习的基础上还要教孩子每句话都要慢慢说,尽量把说话的速度放慢下来,同时在慢说话的基础上,还要避免紧张的情绪,否则也可能会使症状加重。此外,在孩子出现口吃时,家长尽量不要嘲笑,还要多鼓励孩子多信任,让孩子多和周围的人进行交流,慢慢改善症状。最后,还要避免孩子模仿其他人的口吃行为,每天进行语音锻炼和口部操。"
李梅│哈尔滨市儿童医院
2020/07/28收听(94448)
"孩子口吃结巴症状如下:一、首字难发型,口齿表现为说话时经常连续重复一句话开头的字音,比如你,你,你干什么。二、语词重复型,口齿表现为反复说一句转接口语词但是不连贯的话,比如这――个,这――个。三、语句中断型,口齿表现为经常把某个字音拖长,比如老师、学校。而96%的口齿表现为首字难发,多数孩子初期仅有言语症状,部分严重口吃的孩子有唇、下颌、颈部肌肉痉挛,舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等,因生理紧张而产生的各种伴随动作。"
2020/11/09收听(82978)
小孩有一点口吃应该积极的进行引导和教育。首先,一定要让孩子学会表达,利用多种方法,比如多带孩子看一看世界名著,阅读诗歌或者带孩子和别的小朋友一起玩耍,也可以让孩子给自己朗诵诗歌或朗读课文等,让孩子有更多的表达的机会。同时也一定要教育孩子在说话的时候适当的增加自信、积累,说话的一些经验,比如说话的时候应该语速相对慢一些,当自己比较紧张的时候可以音量稍微大,这样都可以有效的缓解说话结巴、口吃的问题,让自己变得自信起来。其次,也可以带孩子多些兴趣爱好,尤其是多读书,出去逛街、旅游,适当的增加运动,比如打乒乓球、打篮球等等,都可以让孩子的生活变得丰富多彩,同时让孩子能够有效的缓解负面的情绪,比如焦虑、紧张、心情压抑的问题。然后,如果孩子说话的时候过分着急,总是想把自己的内心话语表达出来,这个时候一定要告诉孩子说话比较好的方法就是语速慢下来,只有这样才能够让自己说的比较清楚,别人也能够很好的理解孩子的想法,只有这样才能做到有效沟通,而不是有很多想法一下子就全部想在短时间内说出来,反而会引起各种问题。
2020/03/26收听(91606)
口吃,就是俗称的结巴。是讲话不流畅、不自主的语言重复、延长,造成说话的困难。临床表现主要表现为以下几点:第一、语言上的特征。表现为讲话时比较急于表达外部语言,语速太快、太急、太猛,不能和内部语言协调工作,没有正常的节奏和停顿,这是口吃障碍最核心的内容。讲话时语气不连贯,有字音重复、停顿,卡壳也是口吃的核心内容。说话时通常伴有胸闷、气短等现象,严重的甚至还出现手舞足蹈、脸部肌肉抽搐等现象。第二、表现为心理上的特征。由于长时间的口吃,口吃者在心理上一般表现为自卑、恐惧、焦虑等情感。在认知方面也会受到影响,误认为口吃是一种心理疾病,用了很多生理治疗的方法矫正,但达不到理想效果时,就认为口吃是不治之症,完全丧失信心,产生绝望的悲观心理。第三、认为口吃是糟糕至极的事情,自己很多事情做不好,都是因为口吃所引起的,进而把口吃的危害扩大化、概括化和绝对化。从生理表现来说,主要是由于呼吸肌、喉肌、其它与发育有关的器官紧张以及痉挛所造成的。也可以由于语言障碍所引起的心理障碍,心理障碍又影响语言障碍,两者互相影响,从而引起一种语言心理的失调症状。
杨倩│天津市环湖医院
2018/05/29收听(57688)
湖北省中西医结合医院 温暖
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