两岁宝宝自闭症怎么训练

2023-05-12 10:06播放 :

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视频内容

2岁宝宝自闭症的训练方法。首先要根据具体的临床症状,要选择以教育干预治疗为主,药物治疗为辅,同时要结合具体的临床表现进行训练。

1、比如宝宝存在有社交障碍,这种情况下,就要尽可能的给宝宝提供多的社交机会。比如首先父母要经常陪伴在宝宝身边,陪宝宝做游戏,给宝宝讲故事,给宝宝读儿歌。尽管宝宝刚开始的时候可能会有抗拒回避的情况,但是家长要有足够的信心,逐渐的让宝宝适应家长的存在,这样才能够逐渐改善宝宝社交障碍的情况。同时也要尽可能的给宝宝创造与同龄的宝宝接触,跟同龄宝宝一起玩的机会,这样才能让宝宝逐渐适应多人群的社交活动;

2、还有一部分宝宝存在有不同程度的语言障碍,这种情况下就要多鼓励宝宝说,同时多让宝宝模仿大人的说话方式,同时可以适当的给宝宝发出一些指令,或者是问宝宝一些问题,来鼓励宝宝回答问题,通过这些方式来帮助宝宝进行语言训练;

3、此外还有一部分宝宝性格发育比较内向,兴趣比较单一,这种情况下,就要尽可能的围绕宝宝单一的兴趣来鼓励孩子,争取宝宝在某一方面有足够的特长;

4、此外,如果宝宝同时伴有多动症或者是抑郁症的情况下,可以辅助于药物治疗。

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两岁宝宝自闭症症状

"两岁宝宝自闭症的症状主要有语言障碍、社会交往障碍和刻板行为模式。自闭症也叫孤独症或孤独性障碍,这个病是由大脑神经以及基因病变所引起的综合征,是广泛性发育障碍的代表性疾病。导致自闭症的原因有感染因素、遗传因素、免疫因素、药物因素、社会心理因素等等。自闭症多起病于三岁之前,有1\/3的患儿经过了1-2年正常发育后退行性起病,2\/3的患儿于生后逐渐起病。自闭症的主要表现如下:1、语言障碍,有多种表现,很多患儿12个月时没有喃喃自语,16个月不会说话,两岁时不会说两个词以上的句子。2、社会交往障碍,患儿年幼时就无法和他人建立交际关系,回避目光,对呼唤缺少反应,孤独、怕羞,见了外人头也不敢抬,很难建立与亲人的依恋关系,经常没有表情,不喜欢与父母拥抱,不能认清亲人与陌生人的区别,没有正常的小伙伴,喜欢独处,不愿意和其他小朋友玩。3、刻板行为模式,自闭症的孩子对玩具、游戏没有兴趣,喜欢玩瓶盖、看电风扇转动等等,刻板动作包括反复的拍手、转圈,用舌头舔墙壁、跺脚等等。综上所述,自闭症的主要表现在社会交往障碍、沟通障碍以及局限性、刻板性、重复性行为。"

语音时长02:16''

刘春玲首都医科大学宣武医院

2020/07/14收听(23126)

两岁宝宝自闭症怎么治好

"两岁宝宝自闭症采取教育干预方法,具体如下:1、结构化教育为基本框架,对儿童每天的生活游戏和活动,按计划进行,根据个人的特点设计玩具种类、物件摆放、游戏类型、学习训练内容和活动顺序。2、社会交往为训练基本内容,根据病情的轻重,组织不同水平的社交活动和社交游戏,以初步阶段采用需求的延迟满足,突然出现的声响或玩具以及意外的停顿等手段,提高儿童目光注视、唤名回应、纳置食物、有意义的对话等生理性功利社交能力。中级阶段采用合作性游戏、轮流性游戏、分享性游戏、竞争和对抗性游戏方式,让儿童逐渐理解基本的社交规则,形成功利性社会交往能力。高级阶段,在中级阶段游戏和活动基础上,让儿童体验社交相互中的快乐和痛苦、胜利和失败、得意和沮丧、羡慕和忌妒、个体和群体、自由和纪律、荣誉和耻辱等概念,逐渐形成非功利性社交能力,同时根据儿童的特点开展行为管理、认知生活自理、运动和语言等综合能力训练。3、行为疗法为基本方法,不同儿童的行为分别采用正强化、负强化、消退惩罚等方法,以促进儿童的良好行为,适应性的的行为,减少和消除不良行为和非适应性的行为。设计相应奖励,辅助和处罚策略为行为的后果。药物治疗以后再考虑,因为孩子才两岁,首先要进行教育干预。"

语音时长02:43''

孙玲娣哈尔滨医科大学附属第一医院

2020/09/23收听(98184)

自闭症语言训练

"对于无言语能力自闭症患儿言语的训练,并不是直接从教患儿说话开始,因为这些患儿常常缺乏各种言语发展所需要的最基本的能力,因此,对于无言语能力的患儿言语的训练,遵从以下步骤:1、基本呼吸的训练,有很多无言语能力的患儿根本没有让气流从口腔通过的能力,因此,首先要帮助患者学会由口吐气,学会控制说话时的气息。为了达到这个目的,可以用吹蜡烛、吹纸片、吹乒乓球、吹泡泡、吹哨子等对患儿进行训练。2、注意强化偶尔的发音,正常儿童的言语,实际上也是在父母的不断强化下逐渐发展起来的。因此,对于自闭症患儿,强化偶尔的发音也非常重要,只有这样才会使坏患儿对发音感兴趣,并尝试着发更多的音。3、身体运动模仿,身体运动模仿是患儿最终学会口唇运动和发音模仿的前提。因为相对而言,各种身体运动的模仿难度不大,按照以下顺序进行训练:身体大运动的模仿、手臂动作的模仿、手的动作的模仿、手部和脸部配合的动作的模仿、脸部动作的模仿。在运动模仿的过程中,要注意适当的辅助和正性强化。4、口唇运动和舌头运动的模仿:口唇运动和舌头运动的模仿是学习发音最为重要的基础,因此,可设计一些有趣活动帮助患儿学会各种口唇运动和舌头运动,为进一步发音打好基础。5、发音的模仿,在完成以上的步骤之后,患儿将具备模仿口唇动作、舌头动作和由口吐气的能力,此时,就可以开始对患儿进行发音的训练。"

语音时长02:13''

卢和丽南昌大学第二附属医院

2018/11/14收听(21772)

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