小儿多动症的根源有哪些

2023-09-10 16:30阅读:

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随着现代社会的迅猛发展和生活节奏的不断加快,越来越多的父母开始关注起孩子的行为和注意力问题,其中最为常见的就是小儿多动症。许多孩子在学校表现出持续的活动过多和注意力不集中,这给他们的学习和社交带来了不小的困扰。

首先,需要明确的是,小儿多动症是一种神经发育障碍,其具体的原因至今尚不完全清楚。然而,经过长期的研究和观察,学者们提出了一些可能的根源因素,使我们对这一问题有了更深入的认识。

一方面,遗传因素被认为是小儿多动症发生的重要原因之一。研究人员发现,如果一个孩子的家族中有人患有多动症,那么他们自己患病的可能性也会增加。这表明,遗传因素在小儿多动症的发生过程中起着重要的作用。然而,并非所有有遗传背景的孩子都会患上多动症,这也说明了环境因素在其中的影响作用。

另一方面,环境因素也被认为是引发小儿多动症的重要原因之一。随着现代社会的急剧变化,孩子们所面对的竞争压力和学习负担不断增加,这可能导致他们过度活跃和注意力不集中。此外,家庭教育方式、生活环境以及社交因素等都可能对孩子的行为产生影响,进而导致多动症的发生。

除了遗传和环境因素外,神经化学和脑功能方面的异常也被认为是小儿多动症的根源之一。研究发现,多动症患者大脑中多巴胺和去甲肾上腺素等神经递质的水平异常,导致了他们的注意力不集中和行为过度活跃。这些异常可以通过医学检查和脑影像学等方法进行观察和诊断。

总之,小儿多动症是一种既复杂又常见的神经发育障碍,其根源涉及遗传、环境和脑部功能异常等多个方面。家长、教育工作者和专业团队的共同努力和支持可以帮助孩子更好地管理和减轻多动症的症状,为他们的学习和社交带来更好的发展机会。

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小儿多动症的表现

"小儿多动症一般临床表现主要以注意力不集中、注意持续时间短暂、活动过多、情绪冲动为主,可以造成孩子出现学习困难和人际关系不良。典型的表现注意缺陷,是最主要的症状。主要表现为注意迟缓、短暂,比如孩子在听课或者做作业时经常听不清楚,以致作业出现遗漏、解释错误。另外,他们对各种外界刺激都有反应,但不能过滤无关的刺激,生活中不注意细节,常常丢三落四。孩子经常活动过多,情绪行为冲动,常常不能安静,小动作比较多,难以从事安静的活动,常以不分场合的到处奔跑、喧闹、玩耍,孩子情绪冲动活动过多。另外,他的情绪冲动可表现为做事仅凭兴趣,缺乏思考,别人讲话时不断插言,老是问题还没说完就这样迫不及待的抢先回答。喜欢招惹别人,不顾及后果,为此常与别人发生争斗,不能耐心的排队等待,情绪不稳定容易过度的兴奋。如果受到挫折情绪多了,出现反抗和攻击性的行为。如果提到要求必须立刻满足,否则就哭闹、发脾气。另外,明显出现学习困难,由于孩子注意力不集中,影响了其他听课质量,完成作业速度和质量明显下降,导致孩子的学习成绩达不到正常的智力相符的水平。孩子的神经发育有异常的表现,孩子在精细动作协调运动方面,比如系鞋带左右分辨这些精细的动作出现了困难。"

语音时长02:07''

周小凤首都医科大学宣武医院

2023/12/30收听(82192)

小儿多动症的症状有哪些

"小儿多动症是婴幼儿时期易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂养比较困难、不容易养成大小便的习惯,随年龄的增长,除活动增多外,有动作不协调,精细动作如穿针、扣扣、使用剪刀等有困难,注意力不集中,或集中的时间很短,行为无目的性,情绪易冲动而缺乏控制能力,上课不守纪律,学习成绩低下,患儿因注意力不集中,听觉分辨力差和语言表达能力差,学习的能力较一般人低,临床症状为学龄儿童较为突出,上课时话多,小动作多,容易激动,好与人争吵,行为目的不明确,如拿人东西,有时不避危险,在集体活动中不合群,在家长面前倔强不听话、冒失、无礼貌,有些患儿采取回避困难的态度,变的被动、退缩,随年龄的增长,不少儿童出现学习困难,部分多动症患儿存在知觉活动障碍,如临摹涂画时,往往分不清主体和背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一整体,有些多动症患儿将6读成9,或把D读成B,甚至分不清左与右,前者的改变属于综合分析障碍,后者属于空间定位障碍,还有拼音、书写或语言表达方面的困难,多动症患儿未经认真思考就回答,认识欠完整也是造成学习困难的原因之一。"

语音时长02:48''

吴志全石家庄市妇幼保健院

2023/12/07收听(24084)

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