智力低下是一种儿童时期的神经发育障碍，可能导致孩子在认知、心理和社会方面出现困难。尽管智力低下儿童的认知能力可能受到一定程度的限制，但通过适当的干预措施，其认知能力仍有很大的提升空间，具体如下：

一、早期干预：

1、发现和诊断：家长和医生要密切关注孩子的生长发育，及时发现智力低下的迹象，并进行诊断，早期诊断和干预有助于提高儿童的认知能力；

2、早期干预：根据儿童的实际情况，制定个性化的早期干预计划，早期干预应包括康复训练、教育支持、心理辅导等，以促进儿童的认知能力发展。

二、康复训练：

1、感觉统合训练：通过感觉统合训练，帮助智力低下儿童提高触觉、视觉、听觉、平衡等感觉的处理能力，从而提高认知能力；

2、认知训练：针对智力低下儿童的认知特点，设计特定的认知训练活动。如通过记忆游戏、分类任务、问题解决等训练，提高儿童的注意力、记忆、思维等认知能力；

3、语言训练：针对智力低下儿童的语言障碍进行语言训练，包括提高儿童的语言理解能力、表达能力、沟通能力等，以促进他们的认知能力发展。

三、教育支持：

1、融合教育：智力低下儿童应尽可能地融入普通学校，与其他孩子一起接受教育。融合教育有助于智力低下儿童提高社交技能、培养自信心，从而提高认知能力；

2、个性化教育：根据智力低下儿童的特点和需求，制定个性化的教育计划。教育计划应包括课程调整、教学方法改进等，以满足儿童的认知发展需求。

四、心理辅导：

1、家长心态：家长要保持积极的心态，理解智力低下儿童的认知能力局限，并鼓励他们努力提高；

2、儿童心理建设：通过心理辅导，帮助智力低下儿童建立良好的自我认知，提高自尊和自信。同时教育他们面对困难和挑战时，保持积极的心态和应对策略。