智力低下的特殊教育有哪些

2023-09-28 14:58阅读:

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对于智力低下的孩子,特殊教育的目标主要是帮助他们最大程度地发挥潜能,提高他们的生活质量和社会适应能力。具体的教育方式需要根据每个孩子的具体情况和能力来制定,以下是一些常见的教育方式:

1、个体化教育计划:针对每个孩子的特点和需求,制定适合他们的教育计划;

2、功能性训练:通过日常生活技能的训练,如进食、穿衣、洗漱等,提高他们的生活自理能力;

3、社交技能训练:通过角色扮演、情景模拟等方式,帮助他们学习社交技巧,提高他们的社交能力;

4、认知训练:通过游戏、绘画等方式,帮助他们提高认知能力,如注意力、记忆力、问题解决能力等;

5、情绪管理训练:通过故事、音乐、艺术等方式,帮助他们理解和管理自己的情绪;

6、运动训练:通过适当的运动,帮助他们提高身体素质,增强自信心。

以上只是一些常见的教育方式,具体的教育方式需要根据每个孩子的具体情况和能力来制定。如果有需要,建议咨询专业的特殊教育机构或教师。

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智力低下,简单来说就是不够聪明。轻的是不够聪明,重的是智障。如果孩子智力非常低,每个人一看就能看出来。但是最关键的是孩子处于边缘状态,不容易发现,等到上学的时间不能上学,在学校里表现非常差,老师老是告状。发现孩子是边缘状态:孩子认知发育的阶段,比如,9个月会“再见”“欢迎”,能听懂指令。到一岁半,知道表示大小便,“要臭臭”“要尿尿”。2岁半-3岁,逐渐会认识颜色,红、黄、蓝。每个年龄段都有每个年龄段的发育特点。家长可以通过很多渠道来获得发育顺序的知识。如果是75分-80分的孩子,家长不太容易发现。75分的孩子即使长到十几岁,排除上学的情况,他可以正常的下地干活,洗衣服、做饭,但是去学习东西很困难,他可以很努力,但是学不会。最明显的是对数字和抽象思维的理解。80分左右的孩子能去上学,但是都考倒数,家长很不理解“你怎么不写作业”,有些家长把孩子打得特别厉害,“你不好好上学”“不学习”,后来测试是80分,他能力不够。所以发现孩子在幼儿园里老是被老师反映情况,或者上小学老是被老师反映“这孩子不认真学习”“成绩不好”,或者是经常在学校里与其他孩子不能正常的交流,一定要认真的对待,到正规医院做智力测试,神经系统的检查,看孩子在发育方面有没有问题。

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"智力低下的症状:不同年龄分开说,年龄小的孩子,智力发育过程中认知能力,不能撵上他当时应该具备的认知能力时间,为智力低下。比如,9个月,该会“再见”“欢迎”,他不会,1岁开始有主动交流性的意思,他没有。开始认识门窗灯这些物品的时间,他也没有,这就是早期的发育落后。年龄大一点的孩子,表现对数字不敏感,“1+1=2”不知道,或者哪些是1,哪个是2,1和2哪个大,不知道。还有一些症状,举个简单的例子,我们前一段接诊一个病人,8-9岁的孩子,50多分,上不成学,在家他妈妈反映,带他一起去上地干活,她必须教他把地上挖一个窑,里面放两个豆,然后把土盖着,教会他这一个动作,然后说“你把这一块地都按照这个去做”,他可以去做。但是如果说“你上地把豆给种了”,他做不到。75分15岁的孩子,他来了之后,他妈妈说,“我们的孩子很聪明,上地干活,回家洗衣服做饭都没有问题。就是上学老是倒数,出去要学一些技能,没有人敢教,或者是我们送出去学一段时间,没几天人家很快把孩子送回来。所以都建议我们来医院看看”。评测智商是75分,75分孩子的能力,就是做一些日常所及的事务,洗衣服做饭上地干活。但是做一些稍微复杂的工作比较难。这是智力低下的一些表现。"

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