首先，可以根据大脑发育和生理功能判断，在实际生活中，一般是以行为、动作、语言、发音等方面作为识别是否是弱智儿童的主要指标，并从儿童的动作判断大脑的发育情况，根据这些指标，可以将学龄期的弱智儿童分为三种不同的程度。第一个就是轻度弱智，轻度弱智的孩子一般大脑本身没有损伤，只是功能有障碍，视听功能正常，口齿清楚、能够表达自己简单的想法，但是他们的观察能力差，对事物细微的特点和细小的变化往往观察不到。轻度弱智的儿童机械记忆力较好，多次重复的学习内容，可以长久地记住，但是思维能力差、缺乏逻辑性、数字概念难以学会；轻度弱智的儿童情绪正常，但是他们在性格方面，有的胆小，有的鲁莽，与正常儿童基本没有太大的差别，但是他们缺乏意志力，不能主动克服困难。第二种就是中度弱智的儿童，中度弱智的孩子大多数有脑损伤或者其它方面的神经障碍，脑功能有一些是有问题的，他们的抽象概念以及想象力比较差，对于颜色和形状很难学会，学习数学的能力只能停留在实物数数，对于实物计算的水平，而且对于一些应用题，他们没有概念，对于这类孩子来说，经过五六年特殊教育，可以学会一些简单的技能、知识，能够达到小学三四年级的水平，但是数学概念可能只有一年级的水平。最后一种就是重度弱智的儿童，重度弱智的儿童有一定脑损伤，而且这种脑功能的障碍比较严重，即使能够接受严格的训练，也只能学会讲几个字或者几句简单的话语，但是他们能够学会遵守一些卫生习惯，和人能进行简单的交往，但是这类孩子可能不能参加高技术水平的工作。